Magia, esoterismo y ocultismo nazi

1. Observa con atención el vídeo y ve copiando en tu cuaderno los argumentos que daban los nazis para intentar demostrar que eran herederos de los dioses.
2. Anota, también, los nombres de los líderes nazis más cercanos a Hitler y explica la función de gobierno que tenía cada uno.
3. ¿Qué acciones concretas realizaron para que la llamada raza aria prevaleciera sobre el resto de la humanidad?

Cronología mínima de la Era de las catástrofes

   

Actividad: 

1.  Copia en un procesador de texto la siguiente cronología.
2. Marca con negritas todos los nombres propios que encuentres.
3. Imprímela y llévala a la siguiente clase.

Los nombres propios que me interesa que señales, son los que se refieren a personas, lugares o hechos específicos o particulares. Recuerda que todos los nombres propios forman parte de los sutantivos, pero se diferencian porque inician con mayúscula.

Cronología de la Era de las catástrofes

Antecedentes

* La Segunda Revolución Industrial significó un cambio en la relación de fuerzas entre las potencias.

* Francia deseaba la revancha de la derrota sufrida frente a Prusia (Alemania) en la Guerra Franco-Prusiana de 1870-1871. También quería recuperar Alsacia y Lorena que se encontraban en poder de Alemania.

Alianzas o acuerdos

* Alemania, Austria-Hungría e Italia (1882)

* Franco-Rusa (1893) * Franco-Británicos: entente Cordial (1904) * Anglo-Ruso (1907) Enemigo común.

* El Imperio Austro-Húngaro deseaba proseguir su expansión en el valle del Danubio hasta el Mar negro, sometiendo a los pueblos eslavos. Buscaba una salida al mar mediterráneo por la península de los Balcanes (Bulgaria, Grecia, Albania, Serbia y Montenegro).

* Rusia también quería el control político de los pueblos eslavos y utilizó tanto la diplomacia y acuerdos de protección militar como grupos clandestinos de choque (Mano negra)

* El káiser Guillermo II de Alemania inicia la Weltpolitik (1890), política basada en la búsqueda de la hegemonía mundial a través de:

• Imperialismo naval y militar. Ocupar la posición económica de Gran Bretaña.
• Colonialismo, rivalidad por el control político y territorial de África y Asia.
• Nacionalismo, odio al vecino. “El espíritu alemán regenerará el mundo”

Primera Guerra Mundial 1914-1918

* Se inaugura la era de las matanzas. La Gran Guerra perseguía objetivos ilimitados: victoria total y rendición incondicional.

* Debido al asesinato del príncipe Francisco Fernando, por el serbio Gravillo Princip, Austria declara la guerra a Serbia el 28 de julio de 1914, entonces las alianzas previas entre potencias se expresan en las declaraciones de guerra.

1914 Guerra de movimientos

* Los alemanes tenían un plan mucho más ambicioso. Contaban con la rapidez de un movimiento de contorno por Bélgica para sorprender a las tropas francesas (Plan Schlieffen), ante el asombro del primer ministro George Clemenceau.

* El ejército francés al mando de Joffre, consigue frenar el ataque alemán en la batalla del Marne y se da la estabilización de los frentes, entonces inicia la guerra de trincheras.

* El frente occidental se convirtió probablemente en la maquinaria más mortífera en el arte de la guerra, millones de hombre se enfrentaban desde los parapetos de las trincheras.

1915 Guerra de Posiciones

* Inicia la guerra química y la guerra submarina

* Mientras el frente occidental se sumía en una parálisis sangrienta, la actividad proseguía en el frente oriental. Los alemanes pulverizaron a una pequeña fuerza invasora rusa en la batalla de Tannenberg.

* En 1916 los alemanes intentaron sin éxito romper la línea defensiva de Verdún, en una batalla en la que se enfrentaron dos millones de soldados y en los que hubo un millón de bajas.

1917 Segunda Guerra de movimientos

* En el Imperio ruso, la Dinastía Romanov había sido derrocada (asesinado Nicolás II y su familia) y reemplazada por un gobierno provisional que a su vez fue derrocado por los bolcheviques de Lenin y Trotsky. Se cierra el frente oriental y el imperio alemán concentra sus baterías en contra de la Triple Entente.

* El objetivo de la guerra submarina era matar de hambre, puesto que sistemáticamente se atacaban los barcos con suministros. El hundimiento del trasatlántico británico Lusitania, en el que viajaban ciudadanos estadounidenses, dio pie a que Estados Unidos entrara en la guerra. Wodrow Wilson desatendió la advertencia de George Washington de no dejarse involucrar en los problemas europeos y trasladó sus ejércitos a Europa.

* La superioridad del ejército alemán como fuerza militar podría haber sido decisiva si los aliados no hubieran podido contar, a partir de 1917, con los recursos prácticamente ilimitados de los Estados Unidos.

* Gran Bretaña perdió casi 800 mil británicos, entre ellos una generación, medio millón de hombres que aún no habían cumplido los treinta años.

* En el Tratado de Versalles (1919) los presidentes Lloyd George, Wodrow Wilson y Georges Clemenceau, negocian las condiciones de la paz europea y responsabilizan a Alemania de la guerra.

* Como consecuencia de los tratados, Alemania es ocupada militarmente, se le prohíbe la formación militar y se reduce su ejército, armada y aviación. Se le obliga a pagar los gastos de guerra como país agresor y culpable del conflicto. Más tarde se prohíbe su ingreso a la Sociedad de Naciones (1920).

* Con el tratado de Trianon se decreta la desintegración del Imperio austro-húngaro y surgen nuevos estados: Austria, Hungría, Checoslovaquia y partes de Polonia, Italia y Yugoslavia.

Entre Guerras 1919-1939

* Una vez terminada la guerra Alemania se ocupó militarmente y se le privó de todas las colonias de ultramar.

* La URSS sumida en el caos tras la revolución y la guerra civil pierde importantes territorios: Finlandia, Estonia, Letonia, Lituania y partes de Polonia y Rumanía. Aislada intencionalmente no ingresó en la Sociedad de Naciones. La mayoría republicana en el Senado norteamericano vota el aislacionismo para proteger su economía, y, a pesar de haberla impulsado, no ingresa en la Sociedad de Naciones.

* En 1925 la Convención de Ginebra prohíbe la guerra química, aunque después de la Segunda Guerra se vuelve a practicar.

* En 1930 el mundo sufre una depresión económica que estalla un año antes (1929) con la caída de la bolsa de valores en Estados Unidos y la crisis bancaria.

* Los gobiernos democráticos desarrollaron un sentimiento de culpa por los ciudadanos muertos, entonces defender a los vivos suponía el desprecio absoluto por la vida del enemigo.

* Al terminar la guerra, la mayor parte de los que habían participado en ella como reclutados forzosos la odiaban. Otros, los veteranos orgullosos se hicieron líderes de partidos totalitarios.

* Después del segundo decenio del siglo XX la economía mundial se sumergió en la crisis más profunda y dramática que había conocido desde la revolución industrial. Y esa crisis instaló en el poder, tanto en Alemania como en Japón, a las fuerzas políticas de ultra derecha que gobernaron como dictaduras con los siguientes principios ideológicos:

• Militarismo: La guerra es el origen de todas las cosas, las naciones que no se expanden se debilitan y mueren. La guerra ennoblece al hombre.
• Autoritarismo: La soberanía del Estado es absoluta. Lo que necesitan las naciones y los ciudadanos no es libertad, sino orden, trabajo y prosperidad.
• Nacionalismo: La nación es la forma más elevada que ha creado la raza humana. Se encuentra por encima de la vida de los individuos.
• Fascismo: Suprime a la oposición política (bandas paramilitares o fascio) en beneficio de un partido único y los localismos en beneficio del centralismo; y propone como ideal la construcción de una utópica sociedad perfecta.
• Nascismo: la superioridad racial supone la sobrevivencia del más fuerte a través del evolucionismo sociológico.
• Totalitarismo: Nada debe de existir sobre el Estado, fuera del Estado ni contra el Estado.

* La guerra o la preparación para la guerra, ha sido el factor fundamental para acelerar el progreso técnico, al soportar los costos de desarrollo de innovaciones tecnológicas que nadie en tiempos de paz se habría decidido a intentar.

* Los episodios que guiaron el camino hacia la guerra fueron la invasión japonesa de Manchuria en 1931, la invasión italiana de Etiopía en 1935, la invasión alemana a Austria en 1938, y la mutilación de Checoslovaquia por Alemania en los últimos meses de ese mismo año.

Segunda Guerra Mundial 1939-1945

* Alemania invade Polonia en 1939, con una estrategia militar sorpresiva denominada por los especialistas como guerra relámpago.

* A pesar del esfuerzo diplomático de Winston Churchill por evitar que Inglaterra entrara en una nueva guerra, se ve obligado a defender a Polonia.

* Francia en uno de los primeros países en ser controlado militarmente por Alemania. Su primer ministro, Charles de Gaulle se refugia en el extranjero y comanda un movimiento de resistencia.

* Con el Plan León marino, Alemania lanza un ataque aéreo contra Inglaterra. E. U. apoya financiera y militarmente a Inglaterra.

* Italia logra controlar el mar mediterráneo y el norte de África durante 1940, pero conforme avanza la guerra su posición militar se va debilitando.

* La guerra se reanudó con la invasión de la URSS lanzada por Adolfo Hitler el 22 de junio de 1941, fecha decisiva en la segunda guerra mundial. Contra este Plan, denominado Barba Roja la URSS utiliza una estrategia de “Tierra quemada”, deja pasar el invierno y contraataca.

* El ataque japonés contra Pearl Harbor el 7 de diciembre de 1941, autorizado por Hiro-Hito, dio al conflicto una dimensión mundial. Franklin D. Roosvelt declara la guerra a Japón y Alemania.

* Entre 1942 y 1943 Japón, Alemania e Italia tienen prácticamente el control de la guerra.

* El Día “D” (6 junio de 1944) los aliados (Inglaterra y E. U.) liberan a Francia. Inician el ataque en Normandía.

* El ejército rojo de la URSS derrota a Berlín, penetra hasta el Bunker donde encuentran el cadáver de Hitler quien se acababa de suicidar.

* Unos pocos días antes de la rendición de las tropas alemanas en Italia, partisanos italianos capturaron a Benito Mussolini, que trataba de escapar a Suiza. Fue ejecutado, junto con su amante Clara Petacci. Se llevaron sus cuerpos a Milán, donde fueron colgados boca abajo, para escarnio público.

* La justificación del lanzamiento de la bomba atómica, autorizada por Harry Truman, sobre Hiroshima y Nagasaki (Japón) no fue que era indispensable para conseguir la victoria, para entonces absolutamente segura, sino que era un medio de salvar vidas de soldados estadounidenses.

• La URSS pierde aproximadamente 27 millones de vidas durante la guerra. Fue la nación más afectada pues sus ciudadanos representan casi la mitad de muertes que ascendió a 60 millones.

Consecuencias

* La URSS fue la potencia más beneficiada después de la guerra; aumenta su territorio y el control de siete repúblicas del Este de Europa. Se anexionó el este de Polonia, Estonia, Letonia, Lituania y partes de Finlandia y Rumania. Con la URSS como líder se constituye el bloque socialista en la Europa del Este

* Polonia recibió territorios de Alemania (Pomerania, SIlesia y la mitad de Prusia oriental). Alemania y Austria quedaron divididas en cuatro zonas de influencia.

* Estados Unidos propone a través del Plan Marshall un sistema de recuperación financiera para los países de Europa occidental.

• En los juicios de Núremberg (1945-1946)se presentaron veinticuatro líderes fascistas y las evidencias (fotos, filmes, testimonios) de su participación en el holocausto judío. La promesa de Inglaterra se cumple y se crea Israel, una patria nacional para judíos

* La Organización del Tratado del Atlántico Norte (OTAN, 1949) establece como objetivo recuperar política y económicamente a Europa occidental a través de la ayuda mutua.

• En la URSS, todavía en 1959 (poco después de la muerte de José Stalin), por cada siete mujeres comprendidas entre los 35 y 50 años había solamente cuatro hombres de la misma edad. Fue más fácil la reconstrucción de los edificios que de las vidas de los sobrevivientes.

* El declive de los valores de la civilización después de la guerra permitió que volviera a practicarse la guerra química. Durante la guerra de Irán e Irak, se utilizaron gases tóxicos contra los soldados y contra la población civil.

La decena trágica

Actividadexclusiva para los estudiantes que no realizaron el análisis del documento histórico indicado en clase.

1. Ve el siguiente video que se titula La decena trágica:
   Apunta en tu cuaderno los acontecimientos que te parezcan más relevantes de ese hecho histórico.
   
2. Lee la siguiente lectura y explica, en tu cuaderno, cómo se relacionan los acontecimientos que ahí se narran con los del video.

Lleva esta actividad a la siguienteclase

 

Cien años del asesinato de Madero y Pino Suárez

--Levántense, señores –dijo el coronel Joaquín Chicarro.

Los tres prisioneros se levantaron de los catres de campaña en donde intentaban dormirse. Era el 22 de febrero de 1913. Pasaban de las diez de la noche.

Francisco I. Madero había estado llorando en silencio, con el rostro cubierto con una frazada, porque acababa de enterarse del asesinato de su hermano Gustavo. Se puso en pie con el cabello y la barba revueltos. El general Felipe Ángeles preguntó:

--¿A dónde nos llevan? ¿Qué es esto?

Chicarro contestó:

--Los llevamos a la Penitenciaría, mi general. Allá estarán mejor.

Ángeles comenzó a abotonarse la guerrera, pero Chicarro le dijo:

--A usted no, mi general. Solamente a ellos.

José María Pino Suárez se visitó con rapidez y salió a la habitación contigua. El día anterior le había dicho al embajador cubano Manuel Márquez Sterling: “¿Qué he hecho yo para que quieran matarme? Créame usted que solo he deseado hacer el bien, respetar la vida y el sentir de los ciudadanos, cumplir con las leyes y exaltar la democracia… Mírenos ahora, ¿no le parecemos el presidente Madero y yo como en capilla?”.

Cuando vio que Madero se disponía a salir, Felipe Ángeles se colocó frente al coronel Chicarro y el hombre que lo acompañaba, el mayor de rurales Francisco Cárdenas.

--Qué, ¿no voy yo también? –les dijo.

--No, mi general –contestó Cárdenas--. Usted se queda aquí.

Madero se despidió de Ángeles con un abrazo; Pino Suárez, desde el patio, con un gesto de la mano. Los subieron a dos automóviles que el yerno de Porfirio Díaz, Ignacio de la Torre, y el empresario Cecilio Ocón, habían facilitado. El mayor Cárdenas abordó el Protos cerrado en el que iba Madero; uno de sus hombres de confianza, el cabo de rurales Rafael Pimienta, el Peerles que conducía a Pino Suárez.
El chofer de uno de los autos, Ricardo Hernández, en el que viajaba Pino Suárez, declaró tiempo después que los autos se detuvieron frente a la puerta principal de la Penitenciaría de Lecumberri, que el mayor Cárdenas cruzó unas palabras con un celador, y que luego pidió a los choferes que bordearan los muros del edificio, hacia la parte posterior del penal. Oyó que Cárdenas le dijo al presidente:
--¡Baje usted, carajo!

En los documentos del proceso contra los asesinos de Madero y Pino Suárez, Hernández declaró que “el mayor Cárdenas le dirigió al presidente algunos tiros que le tocaron en el costado izquierdo, cayendo del mismo lado sin decir una sola palabra. Casi al mismo tiempo (el cabo Pimienta) dio orden al vicepresidente Pino Suárez para que bajara, y que al hacerlo, igualmente lo tirotearon; que el señor Pino Suárez quiso decir algo, pero la agresión fue tan rápida, que no pudo más que exhalar un suspiro que el declarante pudo oír perfectamente… Que tan pronto como se desplomaron los señores presidente y vicepresidente, tanto el mayor Cárdenas como los otros se pusieron a esculcarlos y luego, con las carabinas en la mano y en presencia de nosotros les hicieron fuego a los automóviles por detrás”.
El otro chofer, Ricardo Romero, declaró que al ver caer a Pino Suárez, uno de los asesinos dijo: “Todavía se mueve este hijo de la chingada”, e “hizo fuego sobre dicho señor hasta quemar todos los cartuchos que el arma tenía”. Dijo también que cuando el mayor Cárdenas “jaló el cadáver del señor Pino Suárez, cayó de los bolsillos de la ropa de éste, un reloj y una cadena de color blanco y un lapicero de color amarillo. Que tomando Cárdenas dichos objetos con los dedos índice y pulgar, los levantó en alto, y como uno de los que estaban ahí le preguntara “qué cosa es”, Cárdenas respondió: “Nomás un lapicero”.

El cabo Rafael Pimienta había estado bebiendo esa tarde en la cantina El Océano de la calle de Corregidora. A las siete de la noche se presentó un rural del séptimo cuerpo y le dijo:
--El mayor Cárdenas ordena que a la mayor brevedad se presente armado de carabina para una comisión.
Uno de los militares que departía con él, Rafael Sandoval Islas, declaró que Pimienta regresó al cuartel a la una de la mañana y le ordenó por conducto de un soldado que se levantara “pues quería platicar y sentía hambre”. Dijo Sandoval:

“En la orilla de la banqueta, Pimienta contó al que esto expone que los señores Madero y Pino Suárez acababan de ser muertos… Pimienta refirió que Cárdenas personalmente hirió de dos tiros de pistola al señor Madero, mientras él, tal vez sugestionado por el ejemplo de su jefe, pegó al señor Pino Suárez un balazo en la espalda. El vicepresidente, al sentirse herido, volvió la cara a su asesino y éste volvió a herir nuevamente con un balazo al mismo en la cara; después la tropa, por orden de sus jefes, los remató con las carabinas… Que días después, en sus momentos de intemperancia alcohólica Pimienta relataba en mancebías y cantinas cuál fue su papel en aquel asesinato, y como si esto no bastara, exhibía, ufanado, un casquillo vacío calibre .38 Colt, engarzado en oro, diciendo que con aquellos confititos había tenido Pino Suárez…”.

No hubo castigo. Francisco Cárdenas huyó a Guatemala y vivió en aquel país disfrazado de arriero. Se suicidó el 29 de noviembre de 1920, en una plaza de armas, cuando su verdadera identidad se descubrió. El cabo de rurales Rafael Pimienta, que antes de que se cumpliera un año del asesinato había sido ascendido a general, fue sometido a un largo proceso en el que, finalmente, los testigos cambiaron sus versiones o se retractaron. Altos jefes del obregonismo, entre ellos Benjamín Hill, intercedieron para que se le juzgara, no por asesinato, sino por encubrimiento. En 1922, un Consejo de Guerra decidió absolverlo. La impunidad era el signo. Vivimos en ella en los tiempos que siguieron.

Lectura de Santa Anna e impresión de tablas

 Entra a la siguiente URL: http://www.historicas.unam.mx/moderna/ehmc/ehmc22/272.html

Lee con atención el artículo:

SANTA ANNA Y SU GUERRA CON LOS ANGLOAMERICANOS. VERSIONES DE UNA LARGA POLÉMICA, de María Del Carmen Vázquez Mantecón

1. Del apartado La patria y algunos de sus servidores cuando la guerra copia en tu cuaderno cinco argumentos a favor y cinco en contra sobre Santa Anna.
2. De ¿Patria o traidor? Las dos versiones en las distintas historias identifica tres acontecimientos en los que haya participado Santa Anna que consideres afectaron negativamente a México.
3. Del apartadoLos escritos mexicanos identifica el argumento que más te convenza sobre el actuar de Santa Anna, ¿era mal militar, era un traidor, era valiente, salvó la soberanía del país?
4. ¿Cuál de todas sus mentiras te pareció más útil?
5. Lleva esta actividad en tu cuaderno a la siguiente clase.

Copia las tablas en un procesador de textos, imprímelas y llévalas a la siguiente clase.

Realizar la actividad anterior e imprimir estos mapas.

Copia los mapas a word en formato horizontal e imprímelos. O realiza captura de pantalla, conviértela en imagen e imprímela.

Procura que cada mapa quede en tamaño carta.

Derechos del hombre y Constitución

Actividad: Realiza una captura de pantalla de cada cuadro, pégala en un procesador de texto e imprímela.

Brevísima historia del deseo

• Entra a la siguiente URL:http://www.nexos.com.mx/?p=13953
   
• Lee con atención el ensayo de Ana Clavel, titulado Brevísima historia del deseo 
  Si no puedes entrar con la URL, realiza la búsqueda en Google con el titulo y autora del ensayo.
• En la lectura se menciona a diferentes pensadores que han abordado el tema del deseo y lo han explicado. Elige 5 pensadores cuya definición del deseo llame tu atención y copia en tu cuaderno sus ideas. Deben ser cinco oraciones o párrafos de diferentes partes de la lectura.
  

• Ejemplo:
  

Personaje: Platón. 

Definición:  "El hombre desea y ama porque busca la completud original que le fue arrebatada por decreto de los dioses"

 
• No utilices el ejemplo anterior.
• Después, redacta en tu cuaderno una síntesis de la lectura. 
  Lleva esta actividad a la siguiente clase